23 février 2007
Gérer un élève odieux
Il faut que je plonge dans mes souvenirs car depuis deux ans j'ai des classes très faciles.
Mais il y a deux ans, une élève terrible est arrivée en troisième.
Une fille, calme, assez grande, sportive, avec une grande violence potentielle.
Elle arrivait dans une classe très gentille. Elle a aussitôt eu un impact dévastateur. Les élèves ont été fasciné par son tranquille refus de l'école et de l'autorité.
J'ai réussi à m'en sortir, très péniblement, parce que je l'ai isolée.
J'explique.
Avec morgue, elle rentrait dans le conflit oral en classe. A éviter : l'affrontement entre un élève et un prof ne tournera pas forcément à votre avantage. Il faut l'éviter.
En plus, on tend à réagir comme l'autre :l'élève agressif vous emmène dans son agressivité et en fait il est sur son terrain (l'agressivité) et pas vous, donc vous gérez mal.
Enfin, vous gérez peut-être bien mais moi je gérais très mal l'agressivité d'Emilie. Elle m'a beaucoup appris, même si j'ai traversé une période horrible.
Ma méthode : réfléchir à haute voix (et dire presque tout).
Je ne dis pas que ça marche à tout coup mais moi ça m'aide.
- Bon. Emilie. Tu ne veux pas faire l'exercice que nous faisons tous. Bien. Je rappelle que je suis là pour vous faire étudier l'Histoire. Ton attitude est gênante, mais je ne veux pas perdre plus de temps. Nous gèrerons cela plus tard (il faut vraiment faire quelque chose après), sinon le cours ne pourra pas se poursuivre. revenons au sujet.
C'est un exemple, parce que je suis plus inspirée en classe. En fait, je cède. Mais je punirai ensuite.
Je peux dire aussi :
- Emilie, peux-tu me laisser faire mon travail?
Mais il faut "sentir" la situation, sentir que l'on peut faire appel au bon sens.
14 février 2007
respecter les élèves
Le respect des élèves est primordial.
Pas toujours évident. Je passe par des périodes où ils m'énervent. Ou bien je me sens mise en danger, même inconsciemment. Je deviens agressive, pas forcément devant eux mais en moi-même.
Ou bien je n'arrive pas à faire passer le message. Ils ne progressent pas. Je dois me remettre en question mais dans l'urgence je n'y arrrive jamais.
Il ne faut jamais les blesser dans leur être parce qu'après on perd en crédibilité. Il faut les respecter, même si on a du mal.
Certains profs sont durs avec les élèves, ils leur en veulent parce qu'ils sont blessés, en fait, par leurs attitudes. Cela me paraît normal, mais dangereux.
09 février 2007
Agir sur les élèves
Il faut selon moi agir sur les élèves, leur faire un certain effet, les impressionner.
Chacun fait comme il veut, je répète que je voudrais bien avoir des témoignages.
Comment je fais moi?
Je me pose toujours dans une attitude très sérieuse et très responsable.
"Vous n'êtes pas obligés d'aimer la matière. Vous n'êtes pas obligés de m'aimer moi. Vous pouvez penser tout ce que vous voulez. Mais...
Vous devez être respectueux. Vous devez me laisser faire mon travail. Vous devez jouer votre rôle d'élève (et c'est vous qui définissez le rôle de l'élève).
Vous pouvez me faire des remarques. Vous pouvez me faire des suggestions.
Nous travaillons ensemble à construire un être humain plus libre et plus responsable : chacun d'entre vous."
Je le leur rappelle de temps en temps et je fais un peu de cinéma. Par exemple je leur dis : "Tu crois que je ne sais/aimes pas ce que je fais? Là, j'ai réagi comme ci et comme ça parce que je veux que tu apprennes à Travailler/respecter les autres, etc. Ils rigolent un peu, mais après, comme je suis cohérente avec moi-même, ils se disent bien que je suis rasoir avec mes théories mais ils respectent ça, avec scepticisme mais tout de même.
06 février 2007
Attitude et voix
L'attitude compte. Le langage corporel.
Ayez l'air aussi assuré que possible, sans devenir ridicule.
Une attitude de force tranquille, même si vous ne le ressentez pas.
Baissez votre voix, sans la fatiguer trop. Une voix basse attire plus le respect et fait plus sérieux qu'une voix criarde.
Entrainez vous si possible.
N'oubliez pas que l'enseignement est un jeu, comme un jeu d'acteur.
Je me demande s'il ne faut pas, quand on doute, s'entrainer à la maison pour se décontracter. Je ne l'ai jamais fait mais cela peut aider.
Ah! si : je me suis filmée une fois, et je me suis trouvée trop frêle, trop légère, dans ma voix, dans mes attitudes. Cela m'a aidé me transformer, mais en fait je ne sais pas de quoi j'ai l'air quand je fais cours.